« Du plan au chantier : l’heure de vérité »

Nathalie Scheuble (18 ans) suit actuellement un apprentissage de projeteuse en technique du bâtiment ventilation CFC. Grâce à une année scolaire redoublée, elle a eu le temps de découvrir de nombreux métiers avant de faire son choix après mûre réflexion.

Texte: Manuel Fischer

Photos : Michael Donadel

Nathalie Scheuble (18 ans) suit actuellement un apprentissage de projeteuse en technique du bâtiment ventilation CFC. Grâce à une année scolaire redoublée, elle a eu le temps de découvrir de nombreux métiers avant de faire son choix après mûre réflexion.

Texte : Manuel Fischer, photos : Michael Donadel

Le siège social de Klimavent AG, entreprise spécialisée dans les systèmes de ventilation et de climatisation, se trouve dans un ancien bâtiment de la Belle Époque transformé en bureaux, situé sur une artère de Baden. Sur les 36 employés, trois jeunes suivent une formation de projeteur/projeteuse en technique du bâtiment ventilation CFC. Nathalie Scheuble, l’une d’entre eux, nous accueille dans la cage d’escalier et nous fait visiter les bureaux ainsi que l’entrepôt situé au sous-sol. Dans la salle de réunion – sous les combles aménagés –, nous parlons de son apprentissage.

Tu as fréquenté l’école secondaire. J’aimerais savoir comment tu en es venue à choisir ce métier. Qui t’a influencée ? Des adultes de ton entourage ?

Nathalie Scheuble En fait, j’ai découvert ce métier toute seule. Au début, je ne savais pas du tout ce que je voulais faire. J’ai eu trois ans au total pour découvrir différents métiers, car j’ai redoublé une année scolaire. Parmi les métiers d’apprentissage possibles, je me suis intéressée de plus près à ceux de dessinatrice en architecture, de peintre, de restauratrice et de maquettiste d’architecture.

Quel est l’avantage de ces stages d’orientation intensifs ?

Ces stages te permettent aussi de découvrir ce qui ne te plaît pas vraiment. Dans le secteur de la santé, par exemple, le contact avec les patients est très intense et permanent.

Dans ton secteur aussi, il est difficile de s’en passer …

Oui, bien sûr. Mais je cherchais quand même un métier où je puisse me concentrer et bien travailler seule. Lors de mon stage d’orientation, j’ai été très surprise par l’alternance entre la technique, la planification et le travail pratique. Cette combinaison m’a plu. Et à l’école, j’ai toujours été bonne en géométrie et dans les matières techniques.

Ce que je trouve passionnant, c’est de voir ce que je conçois sur ordinateur prendre forme plus tard sur le chantier.

« L’alternance entre la technique, la planification et le travail pratique m’a beaucoup surprise lors de mon stage d’orientation. »

Tu entres maintenant dans ta troisième année d’apprentissage. En entreprise, ça se passe différemment qu’à l’école. Avec le recul, peux-tu nous expliquer comment tu t’es adaptée au quotidien professionnel ?

Au début, c’était plus difficile, car il fallait constamment poser des questions et on ne pouvait pratiquement rien faire de manière autonome. Cela me gênait parfois de devoir sans cesse demander. C’était nouveau pour moi.

Raconte-nous tes expériences au cours de tes deux premières années d’apprentissage. Quelles connaissances, méthodes et outils as-tu dû acquérir ?

Ce qui m’a le plus marquée, c’est sans aucun doute le fait d’avoir pu assumer de plus en plus de responsabilités. Avec le temps, je suis devenue plus autonome. Et on se rend compte qu’on peut mettre en pratique en entreprise les connaissances acquises à l’école professionnelle. C’était particulièrement difficile au début en ce qui concerne les détails techniques. Rien que toutes ces normes qu’il faut consulter : où est-ce que je trouve quoi ? Est-ce que je dois vraiment vérifier ça ? Est-ce que je le sais déjà par cœur ? Au début, je prenais beaucoup de notes dans mon recueil de formules ou je lisais les normes, même si ce sont parfois des livres très épais.

Et les collègues plus âgés prennent-ils le temps de t’aider ?

Comme je l’ai dit : je les ai peut-être parfois un peu trop souvent détournés de leur travail. Mais je pense qu’ensemble, on s’en est très bien sortis … (rires).

Ça fait vraiment du bien de se dire : « Je suis capable de mener à bien cette tâche tout seul. »

Au début, on ne sait encore rien et on part de zéro. C’est génial quand, à un moment donné, on peut se dire : « Je sais faire ça. » Et on est aussi un peu fier de pouvoir rendre un travail abouti.

Tu es donc déjà responsable de projets ?

Oui, je ne me contente pas de planifier, j’établis aussi des devis et je discute avec les monteurs sur le chantier.

Je trouve fascinantes les dimensions de certaines installations de ventilation. Tu partages ce sentiment ?

Oui, je suis d’accord. On voit et on entend l’eau. On sent l’effet du chauffage. Mais en règle générale, on ne voit ni ne sent l’air. Quand tu te trouves face à une grande installation, tu te dis : « Est-ce que j’ai vraiment participé à ça ? »

Cela nous amène au stage de chantier qui va commencer d’un moment à l’autre. Tu t’en réjouis ?

Je trouve ça super cool d’être sur le terrain, même si je ne sais pas encore si je suis d’une grande aide sur place ou si, au contraire, je ralentis plutôt le travail.

Ce que l’on apprend sur le terrain lors d’un stage de chantier a à son tour des répercussions sur ton travail au bureau, n’est-ce pas ?

Oui, exactement. Ce sont les monteurs qui mettent en œuvre ce que tu planifies. Et grâce aux retours d’expérience du chantier, tu comprends peut-être mieux s’il y a un problème. Si, par exemple, un pilier porteur gêne le passage et que la gaine doit être déviée, cette expérience est réintégrée dans la planification. Il y a des entreprises qui se contentent de concevoir, et d’autres qui se chargent uniquement de la réalisation. J’apprécie que mon apprentissage se déroule dans une entreprise qui conçoit et réalise également les projets. Cela me permet de voir ce qu’il advient de nos plans, ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas.

Il reste encore un peu moins de deux ans avant la fin de l’apprentissage, c’est-à-dire la procédure de qualification (PQ). Est-ce que cela t’intimide ou est-ce que tu abordes cet événement sereinement ?

Cela m’intimide un peu. Quand j’entends d’autres personnes qui viennent de terminer leur apprentissage, elles disent : « Il faut bien se préparer. Mais c’est faisable. »

T’a-t-on déjà donné une idée du déroulement de la PQ ?

Il faut passer plusieurs épreuves écrites et une épreuve pratique, au cours de laquelle il faut mener à bien un projet et le rendre dans les règles de l’art. Ensuite, il y a un entretien avec des experts aux examens. Il s’agit d’expliquer comment on aborderait et résoudrait une tâche.

Au sein de notre entreprise, nous avons deux collaborateurs qui ont déjà été experts aux examens et qui me préparent bien à cette situation.

Tu sembles vraiment apprécier le métier que tu as choisi. Pourrais-tu envisager de poursuivre ta formation ?

Je n’y ai pas encore vraiment réfléchi. Je souhaite d’abord acquérir davantage d’expérience et approfondir mes connaissances. Le moment venu, je pourrais tout à fait envisager de suivre une formation d’ingénieur technique. Je me laisse cette possibilité.

« Au début, les détails techniques n’ont pas été faciles à maîtriser. Rien que les nombreuses normes qu’il faut consulter … »

Nathalie Scheuble – Projeteuse en technique du bâtiment ventilation CFC