Chez soi dans la profession - avec Sarina Schärer

Le directeur Kilian Küng accorde une grande importance à la formation professionnelle de base ; pas moins de huit des 35 collaborateurs suivent un apprentissage d’installateur ou d’installatrice sanitaire CFC. Nous avons rendez-vous avec Sarina Schärer, l’une des huit apprenties. Une employée de bureau l’appelle depuis le chantier et elle apparaît rapidement à l’entrée. Sarina, 18 ans, détendue et spontanée, nous invite à nous asseoir dans la salle de pause de l’équipe pour discuter. Elle est déjà en troisième année d’apprentissage et revient ainsi sur son choix professionnel : « J’ai toujours eu un peu trop d’énergie. Du coup, il était clair que je voulais faire quelque chose de manuel. »

Elle vit dans le village où elle travaille. Son choix de carrière n’a pas été précédé d’un long processus de recherche. « Nous », et elle entend par là sa famille, « connaissions l’ancien patron. C’était en quelque sorte notre voisin. » C’est ainsi qu’est née sa première expérience dans le monde professionnel : « Je lui ai demandé si je pouvais venir faire un stage découverte. Et ça m’a tout simplement beaucoup plu. » Durant ses deux dernières années d’école secondaire, le sujet des métiers et de l’orientation professionnelle revenait souvent, mais la plupart des options ne lui correspondaient pas, tout comme l’idée de sa marraine qui souhaitait la voir devenir coiffeuse.

Raphael von Flüe travaille comme chef de projet chez Küng Haustechnik Beinwil GmbH et encadre les apprentis au sein de l'entreprise. Il nous explique les efforts supplémentaires que l'entreprise déploie pour permettre aux apprentis de mener à bien leur formation professionnelle.

Au sein de la section argovienne de suissetec, votre entreprise jouit d’une bonne réputation en matière de formation professionnelle, car on ne signale pratiquement aucun abandon d’apprentissage. Quelle est la recette de votre succès ?

Raphael von Flüe : Avant d’attribuer une place d’apprentissage, les jeunes intéressés viennent deux fois dans notre entreprise pour une journée d’essai. Cela nous permet de mieux les connaître individuellement. De plus, nous examinons leurs bulletins scolaires. Notre métier couvre de nombreuses matières, dont les mathématiques et autres. Et si quelqu’un a déjà des difficultés dans ce domaine, il sera plus difficile de mener à bien l’apprentissage. Comme la durée de l’apprentissage est passée de trois à quatre ans, il y a également plus de matière à apprendre. De ce fait, le volet scolaire de la formation est devenu un peu plus intensif.

Comment l'entreprise soutient-elle la réussite de la formation des jeunes ?

Le secteur se plaint trop souvent de manquer de bons éléments. Pour nous, les jeunes ne sont pas une main-d’œuvre bon marché ; le patron investit beaucoup dans la formation. Tous les deux mois, nous, les formateurs en entreprise, convoquons les jeunes le samedi matin dans l’entreprise pour un apprentissage complémentaire. Cela signifie qu’ils peuvent choisir s’ils veulent perfectionner une compétence pratique ou réviser des matières scolaires, qu’ils peuvent ensuite discuter avec nous.

De plus, pour marquer le début de la formation, nous emmenons nos apprentis de première année dans le Valais, où ils peuvent acquérir des compétences de base telles que le soudage de tuyaux PEx ou le chanvrement des raccords. Mais il s’agit aussi de leur transmettre des compétences sociales : comment se comporter auprès de nos clients ? C’est important pour nous.

Et nous emmenons également les apprentis qui passent de la troisième à la quatrième année de formation à cette semaine intensive. Ils ont ainsi l'occasion de se préparer à la procédure de qualification.

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